Persoalan yang muncul di kalangan pendidik ketika merencanakan proses pembelajaran menuju pencapaian harapan yang akan dituju adalah kurangnya pemahaman tentang model pembelajaran dan mengkompilasikan dengan strategi yang lain. Hal lain juga ialah kurangnya memperhatikan atribut psikologi yang lain dalam pembelajaran seperti kecerdasan. Untuk mengatasi kekurangan tersebut, buku ini dihadirkan dengan harapan dapat membantu para pendidik atau juga peneliti dalam memahami konsep pembelajaran berbasis masalah, implementasi pembelajaran monolitik dan integratif, kecerdasan naturalis, dan keterampilan pemecahan masalah lingkungan. Buku ini didasarkan dari penelitian yang intens serta pengalaman mengajar yang telah dilalui.